Para la elaboración de este reporte se consultaron cinco fuentes de información provenientes de instituciones públicas del país:

• UNICEF: El impacto del COVID-19 en la salud mental de adolescentes y jóvenes.
• SSA: Salud mental fundamental entre los jóvenes.
• IMCO: Salud mental para los más jóvenes.
• INEGI: Correos electrónicos en los adolescentes.
• EAP: Suicidios en el año 2023.

En México, las investigaciones epidemiológicas señalan diversos factores de riesgo asociados al suicidio en la adolescencia: la falta de oportunidades académicas y laborales, el fracaso escolar, el bajo nivel educativo de los padres, la pobreza, la violencia intrafamiliar, el aislamiento social, la escasez de vínculos interpersonales, el consumo de drogas, el embarazo adolescente y la exposición a violencia. A nivel mundial, destacan además fenómenos como el bullying escolar y el acoso a través de redes sociales.

Frente a este panorama, resulta fundamental implementar programas de prevención en los espacios cotidianos de socialización del adolescente escuela, familia, clubes deportivos y sociales, utilizando los medios de comunicación y la tecnología como herramientas para identificar riesgos, intervenir oportunamente y brindar acompañamiento terapéutico antes de que ocurra la consumación del suicidio.

La adolescencia es una etapa marcada por profundos cambios fisiológicos, emocionales y sociales. La búsqueda de identidad, las tensiones en la vida familiar y escolar, así como la presión de responder a las demandas de una sociedad competitiva, colocan con frecuencia a los jóvenes en situaciones de crisis existencial.

Estas experiencias, cuando no son adecuadamente atendidas, pueden manifestarse en aislamiento, ansiedad o cuadros depresivos que, aunque parezcan funcionales, encubren un malestar significativo. Ante la pregunta vital “¿cuál es el sentido de mi vida?”, algunos adolescentes llegan a contemplar el suicidio como una salida extrema. Incluso cuando los intentos no se concretan, la dinámica familiar suele verse afectada, generando tensiones que deterioran la convivencia.

La reiteración de intentos suicidas incrementa el riesgo de desintegración familiar, por lo que resulta indispensable un acompañamiento integral que contemple atención individual, familiar y de pareja, así como apoyo tanatológico dirigido a madres y padres.

Las estadísticas más recientes del INEGI (2024) confirman la gravedad de esta problemática en adolescentes de entre 13 y 18 años. Ante ello, se hace evidente el compromiso moral que corresponde a las generaciones adultas padres, madres, docentes, orientadores, amistades y comunidad de mantenerse atentas a las señales de alerta. No se trata únicamente de interpretar la rebeldía juvenil frente a las normas institucionales, sino de comprender la complejidad de los procesos identitarios, familiares y comunitarios que atraviesan los jóvenes.

Estrategias preventivas

Con el propósito de generar alternativas de prevención, se diseñó el Cuestionario Crisis, un instrumento que evalúa distintas áreas de la: psíquica, emocional, fisiológica, familiar, laboral y social.

Este cuestionario es auto evaluable y auto administrable: los y las jóvenes pueden responderlo, obtener sus resultados y recibir sugerencias de acción de acuerdo con los puntajes obtenidos en cada área. De esta manera, se promueve la toma de decisiones orientadas a mejorar la salud mental y evitar la prolongación de crisis que pudieran culminar en un intento suicida.

Actualmente se trabaja en la estandarización de este instrumento con el propósito de consolidarlo como una herramienta confiable para la detección temprana y la prevención del suicidio en población adolescente. Una vez concluido este proceso, será compartido con las instituciones de salud mental de la Ciudad de México, para que lo implementen y canalicen a este Instituto a los adolescentes y sus familias que requieran atención en la prevención del suicidio. Solicitamos que nos proporcionen la informacion sobre Instituciones dedicadas a la prevencion de Suicidio para contactarlos y ponernos de acuerdo y lograr organizar un trabajo en conjunto.

Conclusión

El suicidio en adolescentes constituye un problema de salud pública que demanda respuestas inmediatas, coordinadas y sensibles. Solo a través de un abordaje interdisciplinario y comunitario será posible acompañar a los jóvenes en su proceso vital, ofreciéndoles alternativas de contención y esperanza que fortalezcan no solo a la persona, sino también a las familias y a la sociedad en su conjunto.

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Todos recordamos la adolescencia como un periodo de cambios, maduración, conflictos y dudas. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2024), uno de cada siete jóvenes entre los 10 y 19 años presenta un trastorno mental, y se estima que la incidencia de nuevos casos aumenta un 11.8 % cada año (Liu, 2025).

Las tasas de suicidio también han aumentado, especialmente entre jóvenes. Entre 1990 y 2020, la mortalidad por suicidio en jóvenes mexicanos creció un 198 % (Ortiz-Pérez, 2023). Mientras que en 1980 nos preocupaban causas como la malaria, la influenza o la desnutrición, hoy el suicidio es la tercera causa de muerte en este grupo etario (GBD, 2016).

Al mismo tiempo, nos estamos adentrando en nuevas áreas del conocimiento, que abren caminos por explorar en cuanto al abordaje y tratamiento de los trastornos mentales en esta etapa de la vida. Un ejemplo de ello es el trastorno del espectro autista (TEA). Aunque sigue siendo relativamente poco frecuente con una prevalencia mundial estimada entre 0.6 % y 0.8 % (Halemany 2025) , se ha observado un incremento significativo en los diagnósticos. En países como Estados Unidos, los casos diagnosticados aumentaron hasta un 175 % en la última década (Li, 2022).

Este aumento no parece deberse a un cambio biológico real, sino a modificaciones en los sistemas de clasificación diagnóstica. Por ejemplo, el DSM-5 integró dentro del espectro autista a entidades antes diferenciadas, como el síndrome de Asperger, algunos casos de discapacidad intelectual, y el anteriormente llamado trastorno generalizado del desarrollo no especificado (PDD-NOS). Como resultado, lo que antes eran diagnósticos separados, ahora se agrupan bajo la categoría de TEA, lo que explica el aparente incremento en prevalencia.

Afortunadamente, esta nueva caracterización diagnóstica está permitiendo detectar más casos dentro del espectro y desarrollar nuevas estrategias de intervención. Aunque aún queda mucho por recorrer, se están logrando avances importantes. Por ejemplo, el Instituto Nacional de Psiquiatría ha incorporado recientemente un área especializada en trastornos del neurodesarrollo dentro de sus clínicas de alta especialidad, con el objetivo de generar conocimiento sobre el tratamiento de estos pacientes, particularmente en la edad adulta.

Sin duda, las intervenciones que hagamos durante la adolescencia y la juventud tienen un impacto a largo plazo. No obstante, también es ineludible reconocer el contexto complejo al que se enfrentan los jóvenes hoy en día, un entorno que influye directamente en su salud mental. Los desafíos aumentan, pero también lo hacen los esfuerzos de la psiquiatría y la psicoterapia por responder a estas nuevas demandas con alternativas más eficaces y empáticas.

Me gusta pensar que quizás estamos en la “adolescencia” de la terapia y la salud mental. Al igual que en esa etapa vital, la cercanía entre pares, la autorreflexión y la esperanza pueden ayudarnos a transitarla, y poco a poco, avanzar hacia una adultez más sólida, compasiva y consciente.

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Hablar del suicidio exige mirarlo más allá de simplificaciones. No se trata únicamente de una decisión personal ni puede reducirse a un episodio depresivo, aunque la depresión esté presente en muchos casos. Desde una perspectiva compleja, el suicidio puede entenderse como una transición vital en la que los recursos personales y relacionales para afrontar las dificultades de la vida resultan insuficientes, y la persona no encuentra alternativas para dar un paso hacia adelante.

Entre la filosofía y lo social

Si bien filósofos existencialistas como Albert Camus o Jean Paul Sartre consideraron el suicidio como un acto extremo de libertad frente al sinsentido de la vida, también es necesario mirarlo desde lo social. Ya en el siglo XIX, Émile Durkheim introdujo el concepto de anomia para describir cómo la falta de normas, las crisis económicas y los rápidos cambios sociales pueden generar pérdida de cohesión y de sentido, favoreciendo la aparición del suicidio.

Ambas perspectivas, la existencial y la sociológica muestran desde el inicio que se trata de un fenómeno profundamente humano y complejo, imposible de reducir a una sola causa. Incluso la dimensión religiosa, con la culpa que suele generar en los sobrevivientes y familiares, juega un papel en la experiencia de quienes rodean al intento o consumación del suicidio.

Causas frecuentes y diferencias de género

De acuerdo con datos del INEGI en 1999, las causas más frecuentes asociadas al suicidio fueron los conflictos familiares, de pareja y las enfermedades graves. Una cuarta causa diferenció a hombres y mujeres: en ellos predominaban las dificultades económicas, mientras que en ellas se asociaba con mayor frecuencia a problemas de salud mental. Hoy en día, sabemos que la violencia de género constituye también un factor predisponente que no puede pasarse por alto.

De Freud a la perspectiva sistémica

Sigmund Freud vinculó inicialmente los impulsos suicidas a sentimientos de culpa generados por el superyó: el deseo inconsciente de que otro muera se vuelve contra uno mismo. Décadas más tarde, enfoques sistémicos como el de Diana Sullivan Everstine, en el Servicio de Intervención en Crisis del MRI, ampliaron esta mirada. Su propuesta de posvención buscaba no sólo atender el intento de suicidio, sino prevenir recurrencias a través de la comprensión del mensaje implícito en el acto.

Desde esta visión, el suicidio o intento de suicidio se dirige habitualmente a otra persona significativa, una pareja, un grupo de pertenencia o la familia con el propósito de comunicar algo que no ha encontrado otra vía de expresión. El impacto que recibe el destinatario de este “mensaje” puede provocar una profunda reflexión, aunque también dejarlo marcado como un “sobreviviente simbólico”.

Intervenciones tempranas: una oportunidad crucial

La experiencia de los servicios de intervención en crisis muestra que las acciones inmediatas son más eficaces que el internamiento prolongado. Se recomienda que, tras la estabilización médica, entre las 24 y 72 horas siguientes se realicen evaluaciones individuales y familiares. Estas permiten descartar cuadros psiquiátricos graves, pero también conocer el contexto emocional, identificar a quién estaba dirigido el acto y abrir un espacio de diálogo relacional.

Este tipo de intervenciones tempranas han demostrado ser más útiles que el internamiento de varias semanas, que suele derivar en diagnósticos reduccionistas de depresión y en tratamientos prolongados con fármacos, lo que puede conducir a la cronificación. Además, la hospitalización intensifica la ansiedad de las familias, que se reactiva con fuerza al egreso si no se ha trabajado con una visión integral de la dinámica familiar y comunitaria.

Una mirada sistémica al suicidio

En CRISOL hemos implementado un servicio de atención terapéutica postcrisis que busca precisamente intervenir en los mecanismos relacionales que permanecen después del intento suicida. Este servicio de atención terapéutica está disponible de lunes a viernes de 9 a 14 hrs. al teléfono 55 39 27 73 67. Atn. Erendira Carcaño.

Nuestra experiencia confirma que las entrevistas tempranas, realizadas en un clima de solidaridad y no de rechazo, son fundamentales para fomentar la empatía y la compañía hacia quien ha intentado quitarse la vida, pues muchas veces lo ha hecho en escenarios de aislamiento y soledad.

Frecuentemente, el suicidio se relaciona con experiencias de pérdida de pertenencia: a una pareja, a un grupo de trabajo, a un círculo de amistades o incluso a una comunidad escolar en el caso de los adolescentes. En estos últimos, la exclusión social, la competencia entre pares, los celos y el consumo de sustancias como rito de pertenencia aumentan la vulnerabilidad.

Por ello, los conflictos familiares y de pareja, así como las dificultades económicas o las crisis de futuro en los jóvenes, deben entenderse no sólo como problemas individuales, sino como expresiones de sistemas de relación que requieren atención.

Conclusión

El suicidio no puede comprenderse únicamente desde la depresión o la psiquiatría. Es un fenómeno complejo que involucra dimensiones filosóficas, sociales, emocionales y relacionales. Reconocer su multicausalidad nos permite construir intervenciones más humanas, cercanas y eficaces, en las que la familia y los grupos de pertenencia juegan un papel esencial.

Una pregunta sugerida por J. C. Oualid puede abrir el camino terapéutico: “¿Por qué ha querido usted morir?”. No se trata de buscar una causa única, sino de explorar un entramado de significados que, al ser compartidos, pueden transformarse en posibilidades de vida.

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Ofrecemos programas de docencia, investigación y atención clínica de calidad para quienes tengan dificultades psiquiátricas, psicológicas, emocionales y psicosociales y requieran de una terapia integral.

Nuestra oferta educativa incluye Diplomados, Especializaciones y Maestría con programas que se actualizan anualmente con el acceso a las publicaciones más recientes en nuestro entorno nacional e internacional.

Contamos con una amplia red de instituciones educativas que se dedican a diferentes áreas de conocimiento de la disciplina. Especialmente lo hacemos con colegas del Instituto Ackerman de NY y la Asociación Británica de Terapia Familiar.

Debido a que la formación de nuestro director, el Dr. Javier Vicencio la llevó a cabo en Londres, entre  los años 1975-1979 como psiquiatra, terapeuta individual y familiar, el Instituto ha contado con la experiencia y conocimientos de los pioneros de la terapia familiar en Inglaterra y posteriormente de los iniciadores de la misma en Estados Unidos, luego de su traslado a México en 1980.

En un principio, se uniría a Ignacio Maldonado, Estela Troya (QEPD), Margarita Díaz (QEPD), con quienes fundaron el ILEF en 1984. Posteriormente, luego de su traslado a Cuernavaca, se dedicó a la formación de Crisol en conjunto con ex alumnos provenientes de diferentes instituciones como CIJ, UNAM, Instituto Nacional de Psiquiatría y otras entidades afines. 

Reconocidos terapeutas

A partir del año 2001 hemos tenido la oportunidad de invitar a reconocidos terapeutas a nivel internacional para que participen con los nuevos desarrollos de la terapia sistémica al mismo tiempo que realicen entrevistas en vivo con nuestros consultantes que se encuentran trabajando en sus respectivos procesos terapéuticos.

Los nombres incluyen a Marcelo Pakman, Peggy Papp, Adela Garcia, Lynn Hoffman, Eia Asen, Julian Leff, Luigi Cancrini, John Shotter, Howard Liddle, Lois Braverman, Michelle Scheinkman, Marilene Grandesso, Eduardo Villar, Pauline Boss, Paolo Bertrando, Peter Fraenkel, Victoria Dickerson, Jorge Barudy, Jean Malpas, Maurizio Coletti entre otros.

También hemos contado con la presencia de la mayoría de colegas que se han destacado en el ejercicio de la profesión en México. En la docencia contamos con un plantel de 15 maestros con grado de Maestría y Doctorado en Terapia Familiar y Psicoanálisis. Hemos impartido talleres, cursos, diplomados en CDMX, Mazatlán, Acapulco, Morelos y en diversas Universidades de México y el extranjero.

Actualmente estamos impartiendo clases a la 7a generación de la Especialización en Terapia de Pareja y a la 33a. Generación de la Maestría en Terapia Familiar y Prácticas Sistémicas.

Contamos también con un servicio de Atención Terapéutica que atiende a pacientes que no cuentan con los recursos suficientes para una consulta privada.

Nuestro distintivo

Sin embargo, lo que nos distingue de manera especial consiste en la creación de un modelo basado en la teoría de la complejidad que nos permite realizar una formación integral y única en México y en otros países como Estados Unidos, Italia, España, Colombia, Chile.

El presente artículo forma parte del Boletín: febrero 2024. Prácticas Dialógicas: del trauma a la transformación. Boletín Crisol. Año 1, Vol. 1.

Acerca del autor

El Dr. Javier Vicencio es Director del Instituto Crisol. Además es psiquiatra y terapeuta familiar.

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